Scuola e... malessere dei bambini!

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legati a tematiche scolastiche, come riordinare ripetutamente libri e quaderni, preparare lo zaino con estrema precisione, ricontrollare se tutto e a posto, ecc… Talvolta si incontrano modalità di relazione ambivalenti con i familiari, principalmente con la madre, per cui si assiste ad una alternanza di atteggiamenti eccessivamente affettuosi e prevaricatori. In altre situazioni alla fobia scolare si associano un forte calo di umore, chiusura, senso di tristezza che caratterizzano uno stato di tipo depressivo.

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• Il bambino esprime angoscia intensa
• Il disagio si fa più acuto a mano a mano che il momento della separazione si avvicina
• Il bambino è in preda a una forte agitazione, piange, si dispera, supplica i genitori
• Tiene stretti la mamma o il papà con una morsa così forte che non si riesce a sciogliere
• Di fronte a tentativi di costrizione la situazione si aggrava ancor di più
• Può capitare che il bambino entri in classe, ma l’angoscia è così presente che egli può scappare via Oppure può raggiungere uno stato di agitazione così forte da sfociare in condotte aggressive e auto – aggressive

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• Una volta a casa il bambino riacquista il proprio equilibrio
• partecipa alla vita familiare
• E’ collaborativo
• Fa solenni giuramenti e promesse
• tenta di rispondere ai mille perché dei genitori
• Si sforza di razionalizzare la propria fobia attribuendola a fatti avvenuti a scuola o a atteggiamenti dei docenti e dei compagni
• Con l’andar del tempo l’angoscia acquista una dimensione più realistica
• Subentra il timore di non essere al passo con il programma
• Questo timore diviene la nuova giustificazione delle successive assenze
• A casa studia, dedica tempo ai compiti, spesso più del dovuto

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• Desiderio di rimanere piccolo
• Mancanza di sicurezza affettiva
• Minaccia al legame
• Paura di perdere l’affetto
• Terrore inconsapevole del distacco /desiderio di affrontare nuove esperienze
• Bisogno di tenere tutto sotto controllo.

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• Fretta della famiglia
• Fretta della scuola
• Ostilità scuola – famiglia
• Le risposte degli esperti
• Importanza della fase di approfondimento
• Ricerca delle cause associate
• Quale messaggio può lanciare all’ambiente?
• Che cosa copre il suo sintomo?

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• Il lavoro individuale con il bambino
• Il lavoro con tutta la famiglia
• L’aiuto alla costruzione del legame
• L’aiuto alla scuola perché rappresenti per il bambino un luogo accogliente e significativo
• L’aiuto ai genitori, affinché possano comprendere e perchè non si lascino riempire dalla fobia del bambino

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-Non sottovalutare il problema
-Non sdrammatizzare
-Non dire che sono problemi immaginari
-Dare un periodo di stop alla scuola
-Preoccuparsi più della sofferenza del bambino che delle assenze
-Avere fiducia nel bambino e nelle sue risorse
-Rivolgersi all’esperto

autore: Monica Pratelli

fonte:scuolaer.it/

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Secondo le ultime ricerche il 14 per cento degli adolescenti ed il 25 per cento dei bambini. L’allarme arriva dagli esperti riuniti nei giorni scorsi a Roma, in occasione del congresso della Società Internazionale delle Cefalee. Il mal di testa, rilevano, è in aumento nei bambini così come negli adulti: 90 persone su 100 ne soffrono almeno una volta e l'Organizzazione mondiale della sanità (Oms) lo ha inserito tra le 20 malattie più disabilitanti.

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“Il mal di testa è il disturbo più diffuso da zero a 18 anni - ha detto il direttore del centro Cefalee del dipartimento di Scienze neurologiche dell’Università di Roma “La Sapienza”, Vincenzo Guidetti - e nella stragrande maggioranza dei casi si tratta di un mal di testa 'sindrome'. Non è cioè un segno collegato ad altre malattie. Sicuramente la genetica gioca un ruolo molto forte, ma nel mal di testa dei bambini – assicura il medico - sono assolutamente fondamentali altri fattori scatenanti.

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Esiste quindi una predisposizione a soffrire di emicrania, i cui attacchi nei bambini possono durare fino a due ore (contro le quattro ore degli adulti), ma per far scattare gli attacchi occorre un grilletto psicologico.

“Le emozioni sono il primo fattore scatenante - ha proseguito Guidetti - e tra queste gioca un ruolo importante la scuola. E’ il primo banco di prova con cui bambini e adolescenti si confrontano direttamente con le proprie capacità.
Situazioni classiche in cui può scatenarsi il mal di testa sono interrogazioni e compiti in classe”.

La scuola non è, però, l’unica responsabile: possono scatenare il mal di testa nei giovanissimi anche lo sport e il movimento. “Non soltanto l'emozione di una gara, ma anche il semplice movimento, come salire e scendere le scale di corsa – ha spiegato Guidettei - possono scatenare un attacco di mal di testa”.

Un effetto analogo lo provocano le troppe ore trascorse al computer o davanti alla televisione, così come un'eccessiva vicinanza alla tv, cambiamenti del clima o l'arrivo dello scirocco.

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Le ricerche hanno dimostrato che chi soffre di emicranie da piccolo ha ben 4 volte di più il rischio di soffrire da adulto di depressione e 6 volte di più di ansia. E poi, ci sono dei comportamenti appresi che i bambini con questa sindrome, se non si interviene, si porteranno dietro tutta la vita; come il mettersi a letto quando si ha mal di testa. Oppure, reagire con sintomi fisici di fronte a situazioni difficili.

Le emicranie hanno evidenti ricadute nella qualità della vita di un bambino, e della sua famiglia (condizionata ovviamente dalla frequenza degli episodi): il bambino non va a scuola, e con lui resta a casa la mamma che non può andare in ufficio. Ci sono ricadute sul suo apprendimento e sulle sue relazioni sociali. Non solo. Siccome il movimento peggiora gli attacchi, il bambino che ha questa sindrome tenderà a non fare sport.

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Il problema, per Guidetti, non va drammatizzato ma neanche banalizzato: “il bambino con mal di testa lancia un messaggio di disagio, se ne devono occupare persone competenti''.

Spesso il pediatra non è sufficiente. “I genitori, che in primo luogo temono i tumori cerebrali, portano i figli dal pediatra che di solito sottovaluta il problema, dice ‘è la crescita, passerà’, affermazioni che non hanno alcun fondamento di natura scientifica.

Sdrammatizza ma non risolve il problema''. A seconda del tipo di emicrania, il bambino può soffrire di vomito, nausea, voglia di stare al buio e a volte sono anticipati da sintomi che destano allarme: non vedere da un occhio (4% dei casi) o formicolii alle braccia, “tutti sintomi benigni”.

“Quando c'è un mal di testa si esprime un disagio, bisogna capire cosa c'è dietro, possono esserci implicazioni psicologiche.
L'emicrania non è la causa ma un fenomeno che aggrava.
Spesso sono le emozioni a scatenarla, soprattutto nelle emicranie tensive, e questo vale per le emozioni negative che per le emozioni positive”.

La cura? “Incontri di counseling con le famiglie e i farmaci, se sono necessari”. Guidetti ricorda che in gran parte degli ospedali italiani ci sono i centri per la cefalea dell'età evolutiva. E' lì che bisogna andare per affrontare il problema.

Fonte: guidagenitori.it/